【浙江教育报】退休后再上讲台为哪般

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2018-10-23

“对于优秀退休教师来说,是发挥余热,需融入;对于需要的农村薄弱学校来说,是雪中送炭,要悦纳。 ”在杭州师范大学教育学院教授童富勇看来,“银龄讲学计划”值得期待。 但他同时指出了注意点:一是在自愿报名的基础上,需根据银龄教师的实际情况选择是一线讲学为主,还是指导教研为主;二是不应停留在补充紧缺学科教师的层面上,而应关注于他们对学校教育的长期观察和体会,为良好办学规律的形成和师生成长环境的营造做好参谋;另外,城乡学情等方面存在差异,银龄教师还应对农村教育和农村孩子有充分的了解,做到对症下药,有的放矢。